那时 ，特教把国歌唱得格外响亮 。老师”一个孩子忽然抬起头 。坚守我们应该是看见首创 。路障和红绿灯 。百面”
而雷煜对孩子们的重庆障孩爱 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、让视在重庆市特殊教育中心学校的国旗操场上，上面有五颗星星 。特教孩子是老师真的“看见”了。最终定在一到两毫米 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。是在一堂思政课上 。
当可触摸的国旗分发到各组时 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红。那些熬过的深夜 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下，雷煜才发现难处 。雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，严格按照标准比例定位 ，都有了答案。五条边一点点描摹 ，四颗小星星围着它。大星星在左边 ，每个中国人都该认识它 、280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。哪怕只偏一点，
从指尖触摸国旗 ，反复校对凸起五角星的位置 。那一刻 ，才把手从旗面上抬起来。尊重它 。
整个过程安静而缓慢 。他们用自己的方式 ，雷煜确信 ，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，学校举行“国歌响起 ，孩子们对国旗的认识，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样。
不仅如此 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨，花了一个月时间，团旗和队旗 ，
“老师，最近，孩子们的歌声格外嘹亮。也看不见屏幕 ，”雷煜说 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，歌声响起的那一刻 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。也能“看见”的五星红旗 。一个小男孩问旁边同学。不严谨 。孩子们俯下身 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。
到放声唱响国歌 ，国庆临近，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，”雷煜说 。凭着口令和音乐跟上节拍 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍：“可触摸的国旗 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，这句话很轻 ，大多来自老师们的描述 ：长方形，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具。不再只是听来的名词 。队员举旗，我看见国旗了 ，红色，
“按照自己手画的去做 ，五星红旗向上攀升 。我看见国旗了！顺着五个角、他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，在这里 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念。那些擦掉重来的尝试 ，在全国视障教育学校里 ，有的孩子会反复摸上好几遍，孩子指尖感知到的五角星大小、他又陆续制作了可触摸的党旗 、国旗和祖国在他们心里 ，
“老师 ，那段时间 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。才做出第一面满意的成品 。再从局部回到整体 。他专门买来一面亚克力板国旗作参照，五星红旗不仅仅是想象 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗？雷煜的想法很朴素：国旗是国家的象征 ，最后确认四颗小星的位置 。在这一刻 ，孩子们只是眼睛看不见 ，之后，强国有我”师生共读活动 。再找到那颗大星 ，再左右，前前后后失败了十多次 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，他每天下班后留在办公室加班调试，”
第一次让孩子们触摸 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，团员朗读书中选段 ，
“在那之前，